Mis opiniones sobre constructivismo y aprendizaje significativo

Por Mtro. Rodrigo Pérez Díaz
El constructivismo se basa en la adquisición de nuevos conocimientos mediante el rechazo de sus viejos conocimientos, tiene como objetivo llegar a verdades subjetivas; el sujeto que va ha adquirir un nuevo conocimiento tienen que tener claro que todo lo que el produce esta propenso a cambiar, estar preparado para las críticas negativas y positivas. La enseñanza se basa en el proceso de construcción del conocimiento, la metodología no es estricta si no que surge a través de todo proceso y el alumno tiene libertad en el proceso de construcción de su conocimiento.

Se postula de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva. El constructivismo es una teoría centrada en el conocimiento y en el aprendizaje y no en una teoría de  la enseñanza, es visto como un proceso regulador para resolver conflictos cognoscitivos internos que emergen a través de la colaboración  reflexión. La comprensión implica no solo poseer información sino efectuar cosas con ese conocimiento. Un  medio ambiente de aprendizaje constructivista, donde los alumnos trabajan juntos, usando una variedad de recursos de información y herramientas ene l cumplimiento y búsqueda de sus metas de aprendizaje y actividades de solución de problemas.

La  concepción constructivista del aprendizaje escolar indica que la educación debe promover el doble proceso de socialización y de la individualización, la cual permite construir una identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado, desarrollando en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes significativos. La concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas fundamentales:

1-El alumno es responsable último de su propio aprendizaje.

2-La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que posee ya en un grado considerable de elaboración.

¿Pero qué son las estrategias?

Son procesos de toma de decisiones con vocación de generalización, basados en la gestión de distintos tipos de conocimientos, declarativos, procedimental y condicional. El proceso de enseñanza-aprendizaje de las estrategias  está vinculado  a como se enseña lo que se debe por ello se considera que el tratamiento curricular de la conducta estratégica que debe desarrollar el alumno está relacionado con el tipo de actividad que el profesor plantee en la aula, con los métodos y recursos  y modalidad. Una estrategia es un  conjunto de acciones ordenadas y dirigidas a la consecución de una meta, permite seleccionar, avaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta propuesta. Las estrategias no detallan ni prescriben totalmente el recurso  de una acción.es una instrucción de carácter global necesarias para realizar las elecciones oportunas en el transcurso de la acción.

¿y que conceptualizamos como enseñanza?

Es un proceso de demostrar a  los alumnos como implementar determinadas habilidades, procesos o estrategias y el de orientarlos en la internalización de los mismos. Enseñar se refiere a la acción de comunicar algún conocimiento, habilidad, o experiencia alguien con el fin de que lo aprenda, empleando métodos metas, en definitiva procedimientos, que se consideran apropiada, supone tomar intencionalmente decisiones sobre que parte de los conocimientos de una disciplina  se enseña, en que momento y en que forma.

¿y qué conceptualizamos aprendizaje?

Proceso mediante el cual una  persona adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción. Es el proceso evolutivo básico del cambio en la conducta como resultado de la experiencia o la práctica. Se aprende no solo habilidades y conocimientos sino también actitudes, sentimientos, prejuicios y patrones del pensamiento.