El constructivismo se basa en la adquisición de nuevos conocimientos mediante el rechazo de sus viejos conocimientos, tiene como objetivo llegar a verdades subjetivas; el sujeto que va ha adquirir un nuevo conocimiento tienen que tener claro que todo lo que el produce esta propenso a cambiar, estar preparado para las críticas negativas y positivas. La enseñanza se basa en el proceso de construcción del conocimiento, la metodología no es estricta si no que surge a través de todo proceso y el alumno tiene libertad en el proceso de construcción de su conocimiento.
Se postula de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas
asociadas genéricamente a la psicología cognitiva. El constructivismo es una
teoría centrada en el conocimiento y en el aprendizaje y no en una teoría
de la enseñanza, es visto como un
proceso regulador para resolver conflictos cognoscitivos internos que emergen a
través de la colaboración reflexión. La comprensión
implica no solo poseer información sino efectuar cosas con ese conocimiento.
Un medio ambiente de aprendizaje constructivista,
donde los alumnos trabajan juntos, usando una variedad de recursos de
información y herramientas ene l cumplimiento y búsqueda de sus metas de
aprendizaje y actividades de solución de problemas.
La concepción constructivista
del aprendizaje escolar indica que la educación debe promover el doble proceso
de socialización y de la individualización, la cual permite construir una
identidad personal en el marco de un contexto social y cultural determinado,
desarrollando en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes
significativos. La concepción constructivista se organiza en torno a tres ideas
fundamentales:
1-El alumno es responsable último de su propio aprendizaje.
2-La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos
que posee ya en un grado considerable de elaboración.
¿Pero qué son las estrategias?
Son procesos de toma de decisiones con vocación de generalización,
basados en la gestión de distintos tipos de conocimientos, declarativos,
procedimental y condicional. El proceso de enseñanza-aprendizaje de las
estrategias está vinculado a como se enseña lo que se debe por ello se
considera que el tratamiento curricular de la conducta estratégica que debe
desarrollar el alumno está relacionado con el tipo de actividad que el profesor
plantee en la aula, con los métodos y recursos
y modalidad. Una estrategia es un
conjunto de acciones ordenadas y dirigidas a la consecución de una meta,
permite seleccionar, avaluar, persistir o abandonar determinadas acciones para
llegar a conseguir la meta propuesta. Las estrategias no detallan ni prescriben
totalmente el recurso de una acción.es
una instrucción de carácter global necesarias para realizar las elecciones
oportunas en el transcurso de la acción.
¿y que conceptualizamos como enseñanza?
¿y que conceptualizamos como enseñanza?
Es un proceso de demostrar a
los alumnos como implementar determinadas habilidades, procesos o
estrategias y el de orientarlos en la internalización de los mismos. Enseñar se
refiere a la acción de comunicar algún conocimiento, habilidad, o experiencia
alguien con el fin de que lo aprenda, empleando métodos metas, en definitiva
procedimientos, que se consideran apropiada, supone tomar intencionalmente decisiones
sobre que parte de los conocimientos de una disciplina se enseña, en que momento y en que forma.
¿y qué conceptualizamos
aprendizaje?
Proceso mediante el cual una
persona adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos
informativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción. Es el
proceso evolutivo básico del cambio en la conducta como resultado de la
experiencia o la práctica. Se aprende no solo habilidades y conocimientos sino
también actitudes, sentimientos, prejuicios y patrones del pensamiento.
